APRENDE EN CASA III

 

¡Haremos nuestra propia revista!

 

 

Aprendizaje esperado: Identifica características y función de artículos de divulgación científica.

 

Énfasis: Revisar las características y función de artículos de divulgación científica: Lenguaje literal, para comprender mejor el contenido de un texto.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Conocerás las características que constituyen un artículo de divulgación científica, a manera de que puedas elaborar tu propio artículo.

 

 

¿Qué hacemos?

Comenzaremos una nueva práctica social, donde te vas a dedicar por unos días a escribir tu propia revista científica. ¡Te convertirás en todo un autor! Y no de cualquier tema. Escribirás sobre el mundo que te rodea, darás a conocer sobre el medio ambiente, los avances en la ciencia y los últimos descubrimientos tal como lo indica tu libro de texto en la página 78.

Ahora veamos el siguiente video, pon mucha atención a la información que se nos da.

Practica social del lenguaje. Armar una revista de divulgación científica para niños / El profe explica.

Después de haber puesto mucha atención en la información que recibimos en relación al tema,  En tu libro de texto encontraras la actividad que se va a realizar el día de hoy en la página 79 y te hace mención en el video.

Nota: Debes escribir pregunta y respuesta en tu cuaderno.

A continuación te dejo el link de dos revista de divulgación cientifica que te ayuden a contestar las preguntas o bien si tienes a la mano muy interesante junior puedes utilizarla.

https://drive.google.com/file/d/1k7285gnSZNCxLlKbWpEpM16CLSWHls0o/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1EQYuxAEICYhK_e3Okj_q4jUaPHLG9Kcr/view?usp=sharing

Si tienes alguna duda, recuerda que puedes preguntar.

APRENDE EN CASA III

 

Narrar mi historia familiar

Aprendizaje esperado: Identifica los elementos y el orden de presentación en la escritura de un texto narrativo.

 

Énfasis: Revisa y corrige borradores de los textos narrativos sobre la historia familiar observando, de manera particular, el uso de los tiempos verbales.

¿Qué vamos a aprender?

Identificaras los elementos y el orden de presentación en la escritura de un texto narrativo.

¿Qué hacemos?

Consulta tu libro de español en la página 74. 

En base a lo que aparece en libro de texto, te presento la siguiente tabla para que revises tu texto (BORRADOR) y marca lo que vayas revisando del borrador de tu historia familiar.

 
Quedaría así. 

• Debes poner muchísima atención: en la puntuación.

 
 
Los signos de puntuación sirven para que no se haga confuso el texto, nos ayudan a redactar mejor y que se entiendan las ideas que queremos dar a conocer.

 

• Recuerda que también se escriben con mayúsculas los nombres propios de personas, animales o lugares.

• La separación de párrafos.

• Una vez que termines de revisar tu  borrador y hacer correcciones, pásalo en limpio como se te indica en el libro de texto.

Aquí te presento otro ejemplo de una historia familiar para que, según lo consideres te apoyes para mejorar la tuya.

APRENDE EN CASA III

 

Déjame contarte sobre mi familia 

Aprendizaje esperado: Identifica los elementos y el orden de presentación en la escritura de un texto narrativo.

 

Énfasis: Elaborar un esquema de planificación y el borrador de un texto narrativo de la historia familiar.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión aprenderás a redactar un texto sobre alguna historia de tu vida, identificando elementos claves para hacerlo de manera precisa. 

¿Qué hacemos?

Vas a contar por escrito aquellos sucesos familiares que nos han impactado y que han tenido una consecuencia en nuestras vidas. Estos sucesos que los consideramos tan importantes como para compartirlos, ya sea porque son muy interesantes, porque tienen algo que enseñarnos o porque nos explican por qué somos como 

 

Ya elaboraste tú árbol genealógico, en donde vimos que, igual que los árboles que vemos en el campo o en el parque, nosotros también tenemos raíces y tenemos ramas.

 

Después trabajamos en otra sesión para investigar más sobre nuestros lazos familiares.

Veamos el siguiente vídeo hasta el minuto 8:00 para tener información de lo que vas hacer.

Español. Elaboración de historia familiar y tiempos en pretérito y copretérito. Tercer grado.

A continuación, te presento el cuadro que se hace mención en el vídeo y el cual  nos propone nuestro libro de texto, en la página 71.

Todo lo que esta en el planificador te guiarán para escribir tu narración familiar. Sirve para guiar la narración de tu texto a la hora de escribir.

 

Veamos el siguiente ejemplo.

Video. Chinos de Mexicali. - CELCI Hidalgo - Ventana a mi Comunidad (del min 3:45 a 5:52)

Éste es un vídeo narrado por unas niñas de ascendencia china que viven y son de Mexicali, Baja California, en la frontera con Estados Unidos.  Esta ciudad es muy nueva, apenas tiene un siglo de vida. Estas chiquitas nos cuentan cómo sus ancestros ayudaron a fundar la ciudad. Es al mismo tiempo una historia familiar, porque afectó a su familia y el lugar en que residían, pero también forma parte de la historia nacional. 

 

 

Veamos cómo queda el planificador sobre la fundación de Mexicali completo. 

Recuerda que estamos creando un texto narrativo sobre nuestra historia familiar, y para eso escuchamos algunos de ellos y revisamos cómo escribir el planificador previo.

 

 

Bien después de haber revisado la información y a partir de la elaboración de tu planificador comienza por intentar escribir el borrador de tu historia.
 

 

APRENDE EN CASA III

 

Exploramos documentos y descubrimos nuestra historia

Aprendizaje esperado : Identifica información sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas.

 

Énfasis : Explorar documentos escritos diversos para reconocer sus características y obtener información pertinente y relevante.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderemos a identificar información sobre la familia en diversas fuentes orales y escritas.

 
Exploraras documentos escritos diversos para reconocer sus características y obtener información pertinente y relevante.

 
En esta sesión seguiremos conociendo nuestra historia familiar. 

¿Qué hacemos?

En la sesión pasada hicimos nuestro árbol genealógico.

En la sesión de hoy vamos a indagar en documentos escritos sobre nuestra historia familiar, tal como nos lo plantea nuestro libro de texto en las páginas 68, 69 y 70. 

Toda la información que reúnas será útil para que tus narraciones sean interesantes y llenas de datos únicos y reales.

 

Para ampliar la información de nuestra historia familiar, vamos a investigar en documentos como actas de nacimiento, cartillas de vacunación o en algún otro documento.
 

Todos estos documentos han registrado eventos importantes de nuestra vida, de nuestros padres, nuestros abuelos y toda nuestra familia. 
 

Muestra los lazos que nos unen, de dónde venimos, dónde hemos vivido, qué enfermedades hemos tenido y muchos otros datos que nos son útiles. 

 

También nos vamos  apoyar en el siguiente vídeo a partir del minuto 00:24 que al final te hace algunas sugerencia respecto al cuadro de la página 70 en la cual lo vas a determinar Tú.

Español. Organización de la información acerca de tu familia. Tercer grado / El profe explica.

También puedes realizar una pequeña entrevista a las personas que vivan contigo en casa para ampliar la información de tu historia familiar.

 Puedes comenzar pidiéndoles que hablen sobre la información que obtuviste de los documentos.