El cartel

 

Aprendizaje esperado: Identifica la función y características del cartel publicitario.

¿Qué vamos a aprender?

La característica del cartel debe se fácil de visualizar, con pocas palabras pero que se entienda y su función de lanzar un mensaje y difundir información.

¿Qué hacemos?

Para iniciar observaremos el siguiente vídeo, poner mucha atención para poder contestar las preguntas que se harán relacionado con el tema.

El cartel/ Profa. Kempis

Después de observar el vídeo realiza la siguiente actividad que se te pide., si no tienes la posibilidad de descargar e imprimir el archivo lo puedes hacer en tu cuaderno.

En el siguiente link puedes descargar el archivo:

https://drive.google.com/file/d/1F0ieyB0CDT3Ok_CfuJTLzvW_8VeeNkbB/view?usp=sharing

El chiste

 

Chistes, una ficha interactiva de jackelyn29
liveworksheets.com

Trabalenguas

 

APRENDE EN CASA III

 

El día de hoy realizaremos esta sencilla actividad de Lengua Materna. Español, de igual manera como lo hiciste en las actividades anteriores; al terminar toma una captura de pantalla del resultado de tu actividad y envia al correo.

Al concluir la actividad hasta el final encontraras la pestaña ¡Terminado !, da clip ahí y te desplegará dos pestañas, elige la de "Comprobar mis respuestas" para ver tu resultado el cual debes de enviar como se hace la indicación al inicio.

¡Comenzamos!

Familias de palabras, una ficha interactiva de AaronGomez
liveworksheets.com

APRENDE EN CASA III

 

El día de hoy realizaremos esta sencilla actividad de Lengua Materna. Español, de igual manera como lo hiciste en las actividades anteriores; al terminar toma una captura de pantalla del resultado de tu actividad y envia al correo.

Al concluir la actividad hasta el final encontraras la pestaña ¡Terminado!, da clip ahí y te desplegará dos pestañas, elige la de "Comprobar mis respuestas" para ver tu resultado el cual debes de enviar como se hace la indicación al inicio.

¡Comenzamos!

Familia de Palabras, una ficha interactiva de profefrancis
liveworksheets.com

APRENDE EN CASA III

 

Lo qué aprendí

El día de hoy nos vamos a poner aprueba realizando el siguiente formulario relacionado con algunos contenido visto en la asignatura de Lengua Materna,Español. Únicamente tendrás tres oportunidades para hacerlo si no estás conforme con tus resultados.

¡Comencemos!

APRENDE EN CASA III

 

Narrando las noticias 

 

 

Aprendizaje esperado: Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico.

 

Énfasis: Utiliza correctamente la ortografía y puntuación, así como los tiempos verbales en voz activa y pasiva.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Aprenderás a utilizar correctamente la ortografía y puntuación, así como los tiempos verbales y nexos.

 

 

¿Qué hacemos?

Es muy interesante ver a nuestra familia leer, esto nos motiva a que nosotros también queramos hacerlo, en este caso, a leer el periódico.

 

Para ello vamos a empezar con nuestra clase recordando qué es un periódico.

 

Un periódico es un medio de comunicación escrito que nos permite transmitir noticias.

 

Para ello te pido que pongas atención en la explicación que nos hacen en el video en relación al tema de hoy Voz pasiva y voz activa que se encuentra en tu libro de texto página 102. 

Español.Voz activa y voz pasiva. Tercer grado

También podemos ver el siguiente video: Voz activa y voz pasiva. Canal. Videos de primaria.

Las actividades que vamos a realizar y no la que te hace mención en el video son las que se encuentra en nuestro libro de texto página 102 y la que se encuentra en el siguiente link (lo puedes hacer en tu cuaderno o  imprimir si tienes las posibilidades de hacerlo): 

https://drive.google.com/file/d/1GpA20kdDY5V1xyArO5iHXoiEOhzuVBDO/view?usp=sharing

APRENDE EN CASA III

 

Lo que la reportera quiso decir

 

 

Aprendizaje esperado: Emplea la paráfrasis en la redacción.

 

Énfasis: Usa adecuadamente la paráfrasis en las notas informativas.
 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

El día de hoy seguiremos hablando de periodismo e imaginando que eres reportero. 

 

Nos enfocaremos en la paráfrasis y en su uso dentro de las notas informativas.

 

 

¿Qué hacemos?

Como ya es sabido por todos, veamos el siguiente video en el cual nos explica lo que vamos a realizar el día de hoy.

Español. Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad. Paráfrasis. Tercer grado.

Estás son las páginas del libro de texto que nos hace mención en el video y con las que se va a trabajar.

Actividad para entregar.

Elaborar una paráfrasis de la noticia que se encuentra en la página 98 de tu libro de texto.

Recuerda que la paráfrasis consiste en escribir con tus propias palabras lo que comprendiste después de haber leído el texto.

Cualquier duda que tengas respecto a la actividad puedes preguntar.

APRENDE EN CASA III

 

Para comprender mejor: Leer y resumir

 

 

Aprendizaje esperado: Elabora resúmenes.

 

Énfasis: Elabora resúmenes de información adecuadamente.
 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Conocerás qué es un resumen y a realizar uno correctamente.

 
Pero antes debes recordar que en la clase pasada conociste el tipo de contenido que tienen los periódicos. También aprendiste que el periódico está dividido en diversas secciones.

 
Recuerdas que conociste que en los periódicos puede haber secciones como la de Espectáculos, Cultura, Política, Infantil, Deportes, entre otras más.

 
También que las noticias están conformadas por las notas periodísticas, entrevistas, reportajes, fotografías y hasta anuncios.

¿Qué hacemos?

Veamos el siguiente video en el cual nos darán explicación sobre la actividad que se realizará el día de hoy.

 
Español. Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad. Resumen. Tercer grado/El profe explica.

Después de haber puesto atención en la explicación que nos dieron, realizamos la actividad que nos hacen mención de nuestro libro de texto página 98 y 99.

APRENDE EN CASA III

 

¡El periódico Perico!

 

Aprendizaje esperado: Identifica la disposición gráfica (tipos y tamaños de letra, columnas, entre otros) de las notas periodísticas.

 

Énfasis: Revisa las características gráficas de los periódicos. Distingue las secciones que conforman un periódico.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Hoy iniciamos una nueva práctica social, para ello les sugiero consultar su libro de texto en la página 96. Y aprenderás a identificar las partes que componen un periódico.

¿Qué hacemos?

 

Aprenderás a identificar la disposición gráfica de las notas periodísticas, como se distribuyen los textos en las páginas del periódico.

 

Un periódico es un medio de comunicación en formato impreso o digital que permite comunicar noticias actuales.

Pongamos mucha atención en la explicación e información que nos proporcionan en los  siguiente video.

Practica social del lenguaje 9, Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad. Tercer grado/El rpofe explica

El periódico y sus secciones/3° ESPAÑOL/Aprende desde casa

Actividad para entregar:

1. Vas hacer entrega de las tres preguntas que aparecen en tu libro de texto página 97 contestadas en tu cuaderno.

2. Si tienes un periódico a la mano revisalo y escribe en tu cuaderno por lo menos cuatro secciones que aparecen en él., puede elaborar una tabla como la que aparece en la página 98.

APRENDE EN CASA III

 

Dejando claro quién soy yo

(Parte 2)

Aprendizaje esperado: Corrige sus textos para hacer claro su contenido.

 
Énfasis: Usar de manera adecuada palabras y frases que indiquen sucesión temporal, relación de causa y efecto, así como de puntos y mayúsculas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a corregir textos para hacer claro su contenido. Usaras de manera adecuada palabras y frases que indiquen sucesión temporal, relación de causa y efecto, así como de puntos y mayúsculas.

¿Qué hacemos?

En la semana pasada has estado trabajando en tu autobiografía y hoy toca revisarla para estar seguras y seguros de que todo está en orden y en su lugar, y que nuestro texto está claro como el agua.
 
Para el trabajo de corrección tienes que tener a la mano el texto que escribiste.
 
Para revisarlo, utilizaremos las preguntas que vienen en su libro de texto en la página 94.

También nos vamos a apoyar en el siguiente video para saber un poco más en que debemos poner cuidado al momento de revisar el borrador de nuestra autobiografía.

¡Ojo!, en el video hace la sugerencia de hacer tu producto en computadora, no te preocupes; recuerda que si tu trabajo es con tu puño y letra, está debe ser legible y clara para facilitar su lectura.

Español. A escribir la autografía. Tercer grado/ El profe explica

Cualquier duda que tengas respecto a la actividad, recuerda que puedes preguntar.

APRENDE EN CASA III

 

Dejando claro quién soy yo

Aprendizaje esperado: Corrige sus textos para hacer claro su contenido.

 
Énfasis: Usar de manera adecuada palabras y frases que indiquen sucesión temporal, relación de causa y efecto, así como de puntos y mayúsculas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a corregir textos para hacer claro su contenido. Usaras de manera adecuada palabras y frases que indiquen sucesión temporal, relación de causa y efecto, así como de puntos y mayúsculas.

¿Qué hacemos?

Veamos el siguiente video, así como la información que no proporciona nuestro libro de texto página 92 y comenzamos a escribir el borrador de nuestra autobiografía.

Español. Planifica  tu autobiografía. Palabras que indican sucesión. Tercer grado/ El profe explica

Cualquier duda que tengas respecto a la actividad, recuerda que puedes preguntar.

APRENDE EN CASA III

 

Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

Aprendizaje esperado: Emplea el orden cronológico al narrar.

 

Énfasis: Usar la línea del tiempo para planificar el relato autobiográfico y emplear palabras y frases que indican sucesión temporal en una narración (mientras, antes, después, primero, finalmente).

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás acerca de cómo podemos usar la línea del tiempo para planificar un relato autobiográfico, también aprenderás a emplear palabras y frases que indican sucesión temporal en una narración.

¿Qué hacemos?

¿Recuerdas lo que vimos en la sesión pasada? Primero, Veamos el siguiente video.
 

QUE ES UNA AUTOBIOGRAFÍA/EDUCA KIDS

Para organizar nuestros recuerdos tenemos una herramienta muy útil. Se le llama “línea del tiempo”.

 
La línea del tiempo ayuda a organizar los acontecimientos más importantes de nuestra vida en orden cronológico, es decir, de los más antiguos hasta los más actuales.

Pero antes que nada te invitamos a ver el siguiente video en el cual no da una explicación sobre el tema de estudio de hoy., pon mucha atención para saber lo que vas a realizar.

Español. Planifica tu autobiografía. Tercer grado/ El profe explica

Te invitamos a realizar tu línea del tiempo usando fotografías o platicando con sus papás o familiares para recordar los acontecimientos más importantes en su vida. Para tener una guía de cómo realizar correctamente tu línea del tiempo, puedes consultar las páginas 92 y 93 de tu libro de texto.

APRENDE EN CASA III

 

Conociendo a los personajes

Aprendizaje esperado: Identifica las características generales de las autobiografías.

 
Énfasis: Revisar las características y función de las autobiografías.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás el día de hoy a identificar las características de una autobiografía.

¿Qué hacemos?

Te invito a localizar en tu libro de texto en la página 88 la nueva práctica social y escuchemos con atención la explicación que nos dan en el video.

Practica social del lenguaje 8. Escribir un relato autobiográfico para compartir. Tercer grado/El profe explica.

 Autobiografía: es un relato de tu propia vida.

 
Entonces en nuestro proyecto haremos un relato de nuestra propia vida. 

 
Eso será durante toda nuestra práctica social, pero en el día de hoy solo veras el primer paso, veras de las características de una autobiografía, pues antes de escribir la tuya tienes que conocer cómo son, cómo se escriben, y entonces podrás escribir tu autobiografía más fácilmente.
 
 
 
Para ello, nos pide en el video leamos y pongamos mucha atención al siguiente ejemplo que se encuentra en su libro de texto en la página 89.

Después de realizar la lectura del texto debemos contestar las preguntas que se encuentran en la página 91 del libro de texto.

Y hasta aquí se concluye la actividad del día de hoy.

APRENDE EN CASA III

 

¡Terminamos nuestra revista!

Aprendizaje esperado: Emplea algunos recursos para la edición de una revista (portada, contraportada, créditos, secciones, índices).

 

Énfasis: Segmentar de manera convencional palabras y usar la tercera persona en textos expositivos.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Aprenderás a emplear algunos recursos para la edición de una revista.

 

 

¿Qué hacemos?

 

En la sesión de hoy terminaremos nuestra revista de divulgación científica, como lo indica la página 86 de su libro de texto.

Bien, como siempre observaremos con atención el siguiente video el cual nos da un orientación para saber o darnos una idea de como armar nuestro articulo de divulgación científica.

También no hace algunas sugerencias respecto a los subtemas que tú ya tienes planeados y si gustas puedes tomar en cuenta.

Español. Armando nuestro artículo de divulgación cientifica parte 2. Tercer grado/El profe explica.

Libro de texto página 86

Ejemplos de articulo de divulgación científica.

Ejemplo 1

Ejemplo 2

APRENDE EN CASA III

 

Mi artículo de divulgación científica

 

 

Aprendizaje esperado: Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.

 

Énfasis: Revisar títulos, subtítulos, tablas, ilustraciones y recuadros para anticipar y comprender mejor el contenido de un texto.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Conocerás las características que constituyen un artículo de divulgación científica, a manera de que puedas elaborar tu propio artículo.

 

 

¿Qué hacemos?

Vamos a continuar con las indicaciones en tu libro de texto en la página 84 y 85 de tu libro de texto., pero veamos un poco de información que nos proporcionan el siguiente video.

Como elaborar un artículo de divulgación científica/Educación Primaria

 

Bien, revisemos nuestro libro de texto:

Ejemplo:

Primero define qué es lo que quieres saber, y una vez que lo sepas, escribirás tus ideas convirtiéndolas en preguntas. 

Selecciona el tema:    ¿Qué quieres saber del tema?    ¿En dónde podemos hallar la información?    ¿Cómo buscamos la información?

Lo primero es definir qué tema quieres investigar.

Selecciona el tema: Las rocas.

Es un tema muy amplio y tienes que pensar, ¿Qué quieres saber del tema?

¿Qué quieres saber del tema?   ¿Qué son las rocas?   ¿Cuántos tipos de rocas existen?   ¿Existe alguna ciencia que las estudie?   ¿Tienen algún uso? ¿Cómo se forman las rocas?

¿En dónde podemos hallar la información? En libros. En enciclopedias. En revistas. Internet

Observar y pensar muy bien en dónde puedemos encontrar información sobre el tema.

Cualquier duda que tengas respecto al tema, puedes preguntar.

NOTA: Tu información la debes de tener lista para la proxima sesión, ahorita no me vas a enviar nada ya que estaras recopilando la información que necesitas para tu artículo.