Un intruso en la familia: identificamos palabras
que derivan de una misma familia léxica
Aprendizaje esperado:Encuentra
patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica.
Énfasis:
Identificación de palabras con lexemas comunes.
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás
pistas para precisar la ortografía de palabras de una misma familia léxica.
¿Qué hacemos?
Veamos qué son las familias léxicas.
“Familia léxica o familia de palabras: Conjunto
de palabras que comparten el mismo lexema o raíz. El lexema es la parte de la
palabra que no varía y que contiene el significado de la misma.
Por ejemplo: pan, panadero, panadera, panadería, panqué, pancito.
Lee la
explicación que viene en tu libro de actividades, página 46 ¡A jugar con las
palabras!
Veamos el siguiente video:
La Eduteca - La familia de palabras.
Ejemplo de familias de palabras
Realiza la siguiente actividad en tu cuaderno:
También te dejo el video de aprende en casa II que podrás verlo a partir de las 16:00 pm.
Aprendizaje esperado: Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.
Énfasis: Títulos y subtítulos para organizar información, tamaño y tipo de letra en folletos y apoyos gráficos en textos informativos (imágenes, tablas, gráficas).
¿Qué vamos a aprender?
Desarrollar los temas del folleto, distribuir espacios y organizar la información (Título, subtítulos e ilustraciones).
¿Qué hacemos?
Veremos primero el siguiente video para darnos una idea de como hacer nuestro folleto.
Ahora si ¡manos a la obra!
Ten a la mano la información que recopilaste en relación al tema que elegiste y diagrama. Comienza a elaborar tu folleto.
También toma en cuenta las indicaciones que nos dan en nuestro libro de texto, página 46.
Nota: hay quienes por una cosa u otra no entendieron las indicaciones y desde un inicio hicieron el folleto., ahora lo que tienen que hacer es revisarlo para identificar que nos les falte nada y si es necesario corregirlo, hazlo antes de entregarlo.
Aprendizaje esperado: Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.
Énfasis:
Diagramas o cuadros para resumir y ordenar información.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a organizar la información que recabaste de la clase anterior y puedas determinar el orden que tendrá el contenido de tu folleto.
¿Qué hacemos?
Hoy seguirás explorando a fondo la información que localizaste la semana pasada para elaborar el folleto, Revisa tú libro y observa qué dice al respecto., También nos podemos auxiliar del siguiente video del cual solo toma lo que considera importante para la entrega de tu actividad de hoy.
Abre tu libro de Español tercer grado en la página 45 , apartado “Diagrama para resumir y ordenar información” .
Después de haber revisado el contenido del libro de texto y la información del video elabora tu diagrama en relación a la información que encontraste. Cualquier inquietud que tengas no dudes en preguntar para que realices bien tu trabajo de hoy., que será la entrega del diagrama donde estarás organizando la información para la elaboración de tu folleto.
Ojo, todavía no estamos elaborando el folleto, espera hasta que se te diga en que momento lo vamos hacer.
Aprendizaje esperado:Usa títulos y subtítulos para
organizar y jerarquizar información.
Énfasis: Búsqueda informada sobre un tema.
¿Qué vamos a aprender?
Usarás títulos y subtítulos para
buscar, organizar y jerarquizar información sobre un tema.
En la clase anterior se inicio el trabajo que te llevará a
realizar un folleto. El día de hoy será importante definir el tema para después
comenzar a buscar la información, hay muchísimos temas posibles, será difícil
escoger, veamos que sugiere el libro de texto de español tercer grado página 42 y 43así como el siguiente video en cual también nos hacen algunas sugerencias para hacer el folleto. Pero aquí, lo más importante es: la elección del tema de tu interés para elaborar tu folleto y tomes en cuenta aquello que te ayude para que tu folleto quede bien estructurado.
Observemos el video
Recuerda en el video nos da una explicación de lo que en libro de texto nos indica hacer, entonce únicamente toman aquello puntos que consideres importantes para elaborar tu folleto. (pasa por alto la indicación que hace para enviar tarea el día jueves ya que nosotros lo hacemos al día siguiente o hasta el fin de semana)
¿Qué hacemos?
El folleto lo construiremos, poco a
poco en el transcurso de cada sesión de clase. Mientras tanto, también puedes revisar tu libro de
texto de Español tercer grado, página 44.
Enseguida también te dejo el video de como se trabajo el tema en Aprende en casa II.
Aprendizaje esperado: Conoce la función y las características gráficas de los
folletos y los emplea como medio para informar a otros.
Énfasis: Exploración
de características gráficas y de contenido en diferentes folletos.
¿Qué vamos a aprender?
Conocerás una nueva práctica social del
lenguaje, explorarás características gráficas y contenido de distintos
folletos, como medio para informar a otros. En esta
ocasión elaborarás un folleto, observa la página 38 de tu Libro de Texto de Español,
tercer grado y lee la intención de este proyecto.
Una vez que conoces
el tema de la práctica social de esta clase, vamos a observar con mucha
atención el siguiente video. y abrimos nuestro libro de texto de Español en la página
39.
Español. Practica social del lenguaje 4 Introducción a folletos. Tercer grado.
También localiza las páginas 40, 41 y 42 páginas de tu libro de texto ya que las estarás utilizando conforme vaya viendo el video y por supuesto tu cuaderno y lápiz para realizar la actividad.
Nota: en el video hacen mención que la tarea se debe de enviar a Classroom, pero en nuestro caso es al correo.
Bien; si tienes alguna duda respecto al tema, recuerda que puedes preguntar.
Aprendizaje esperado:Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura
convencional de nombres y direcciones.
Énfasis:
Uso de mayúsculas y abreviaturas al concluir
elaboración de directorio. Uso de mayúsculas en nombres propios.
¿Qué vamos a aprender?
Vas a elaborar como producto final tu
directorio familiar revisando el uso de mayúsculas y abreviaturas en nombres y
direcciones de tus familiares; además, continuarás practicando el empleo de
mayúsculas en nombres propios.
Para esto necesitas seleccionar cinco familiares y utiliza la ficha de la página 33 para elaborar tu “Directorio familiar".
Actividad
Para iniciar, vas a resolver una sopa de
letras de nombres propios, recuerda que estos inician con mayúscula y pueden
ser nombres de personas, de animales, de calles, de colonias, ciudades, estados
o países y se escriben con minúscula los nombres comunes que hablan de objetos
o animales que no son especiales, por ejemplo, coche, planta, libro, tienda.
¿Qué hacemos?
Una vez que localices los nombres propios, vas a
elaborar tu producto final “Directorio familiar”.
No se te olvide revisar si
anotaste correctamente los datos de tus familiares: El uso mayúsculas y
abreviaturas en nombre y domicilio; recuerda que siempre debes revisar la
ortografía en tus escritos.
Ahora, puede incluir en tu directorio familiar los teléfonos de
emergencias, de servicios y comercios que hay en tu localidad y que te sean de
utilidad.
Tú puedes agregar los datos que consideres más
necesarios tener.
Con más calma puedes decorar en el cuaderno tu
directorio familiar, no olvides anotar el título “Mi directorio”.
Consulta tu directorio cuando lo requieras.
Esta actividad corresponde a la página 35 del
libro de español actividades, apartado “Producto final”.
Cuando termines tu "Directorio familiar", vas reflexionar y contestar la
“autoevaluación” del tema de directorio, que viene en la página 36.
Hemos concluido el bloque I del libro de español
actividades, ¿Qué aprendiste hasta este momento? para averiguarlo, vas a
contestar la evaluación que viene en la página 37.
Hoy aprendiste a usar
mayúsculas y abreviaturas en los datos para dar por concluido un directorio, también
repasaste la utilización de mayúsculas en nombres propios.
Si deseas imprimir la sopa de letras al final encontraras el link y recuerda preguntar si tienes dudas.
Aprendizaje esperado: Identifica la utilidad del orden alfabético.
Énfasis: Organización de fichas en orden alfabético. Registro de datos en orden alfabético.
Enfatizar la importancia del orden alfabético.
¿Qué vamos a
aprender?
Organización de fichas de datos en orden alfabético. Registro de datos en orden alfabético.
Ordenar alfabéticamente los datos o información facilita su consulta, en este caso estamos viendo que el orden alfabético, al igual que el uso de mayúsculas y de abreviaturas, es una característica importante de directorios.
Observemos con mucha atención la información que nos dan a conocer en el siguiente video hasta el minuto 15:39.
Español. Ordenar palabras por abecedario. Tercer grado
Bien, después de haber visto la explicación vamos a realizar la siguiente actividad en nuestro cuaderno de Español ordenemos alfabéticamente la siguientes palabras:
Aprendizaje esperado: Usa
mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y
direcciones. Emplea directorios para el registro y manejo de información.
Énfasis:
Uso de mayúsculas y abreviaturas al
escribir datos para directorio. Registro de datos al elaborar fichas para
directorio.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás
el uso de mayúsculas y abreviaturas al escribir datos para un directorio, y
registrarás la información en fichas para directorio.
¿Qué
hacemos?
Observemos el siguiente video como una pequeña introducción al tema.
La organización de datos.
Ahora vamos a realizar la actividad de la página 33 del libro de Español:
a) Al momento de llenar la ficha que aparece en tu libro de texto procura remarcar con color mayúsculas y puntos.
b) Es muy importante que llenes la ficha con la información correcta, pues a mi me tocará integrar el directorio del grupo.
c) Toma en cuenta las preguntas guía que aparecen en el libro de texto.
Esta sería la actividad del día de hoy.
Recuerda que si tienes alguna inquietud no dudes en preguntar.
Aprendizaje esperado:Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura
convencional de nombres y direcciones.
Énfasis: Identificación
de abreviaturas de uso muy frecuente.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás sobre las abreviaturas, ¿Qué son? ¿Por
qué es importante su uso? además, identificarás los datos en distintos recibos
que tengas.
¿Pudiste recopilar los datos personales que
utilizaste para tu directorio personal?
Por ejemplo: Su compañera Guadalupe hizo llegar
sus datos, comenta que el espacio del formulario que viene en el libro es muy
pequeño y por lo mismo, no le alcanza para anotar toda la información y tiene
que hacerlo en doble renglón ¿A ti, te pasó lo mismo? ¡Ayuda a Guadalupe!
Lee con atención la información que solicita el
formato.
Lo primero que nos solicita el formato es el
nombre, iniciando por apellido paterno.
-¿Cuál es el nombre completo de Guadalupe?
La compañera se llama López Gutiérrez María Guadalupe.
Enseguida, solicita la dirección.
-¿Dónde vive Lupita?
Continuamos con Ciudad.
-Acapulco, Gro.
Recuerda que son un grupo de 3° con niñas y niños
de todos los rincones del país.
Seguimos, Estado, ya sabes que Guadalupe es del
bello Estado de Guerrero.
El siguiente dato es País, enseguida teléfono, por
último, correo electrónico, si no cuentas con uno no hay problema, con los
demás datos es suficiente.
Has llenado el formato con los datos de Guadalupe,
tu compañera tiene razón, hay información que ocupa mucho espacio.
Observa muy bien y responde, ¿Cómo puedes
acortar la información sin que se quiten palabras?
Para conocer más sobre el tema puedes consultar
tu libro de texto de Español de 3º de primaria.
Para acomodar la información en la mayoría de
los formatos, tenemos que abreviar algunas palabras.
Ahora observemos con mucha atención el siguiente video.
LAS ABREVIATURAS /(+ EJEMPLOS) /APRENDE DESDE CASA
Ahora ya sabes qué son las abreviaturas y para
qué se utilizan, cuando llenes algún formato podrás abreviar algunas palabras.
- Como ya sabes esto, a jugar a adivinar el significado
de las abreviaturas, puedes leer con atención de que trata el juego y si puedes
realízalo en casa con algún integrante de tu familia.
-Para esto se tienen unas tarjetas con algunas
abreviaturas, como las que acabas de ver en la imagen anterior o video y se pueden ir
añadido algunas más que también puedes ver frecuentemente en recibos de luz,
agua, teléfono, recetas médicas, publicidad, etc.
Conforme se vayan nombrando las abreviaturas, el
otro participante tiene que decir ¿Qué significa?
¿Qué te pareció el juego, de cuántas
abreviaturas te supiste su significado?
Como ya reafirmaste las abreviaturas, ahora abre
tu libro de español actividades en la página 32, apartado: “Las abreviaturas” y
lee con atención lo que dice.
Antes de analizar los recibos de luz, agua,
teléfono, propagandas, directorios del libro, etc. que tienes en casa, copia en
el cuaderno una tabla como la que indica el libro y aumenta ocho filas más.
En esa tabla anotarás las abreviaturas que vayas
identificando. Si no cuentas con ningún recibo puedes trabajar
en equipo con la explicación que se te dará.
Aquí se tiene un recibo de luz y también una
receta médica que, al igual que Guadalupe, nos hicieron llegar unos compañeros
del grupo, ¿Qué abreviaturas observas?
Anótalas sin su significado para que no te gane
el tiempo.
Abreviaturas en recibo de luz: C.P. (Código
postal), No. (Número), Av. (Avenida), esta última palabra aparece en letra muy
pequeñita al final del recibo.
Abreviaturas en receta médica (Recibo médico):
Dra. (Doctora), C. (Calle), No. (Número), Desp. (Despacho), Edif. (Edificio),
Fracc. (Fraccionamiento), Dgo. (Durango), C.P. (Código postal), Tel.
(Teléfono), Cons. (Consultorio), Dom. (Domicilio) y Cel. (Celular). ¡Ojo! Con
estas abreviaturas y las otras que se has visto en esta clase, puedes elaborar
las tarjetas para el juego que se menciona anteriormente.
Copia las abreviaturas en tu cuaderno y escribe
su significado.
¿Recuerdas el formulario que llenó Guadalupe?
¿Ya descubriste cómo puedes acortar el texto sin que pierda su significado?
Para organizar la información en los directorios
se abrevian algunas palabras, por ejemplo, algunas veces puedes abreviar
nombres: “Ma. Guadalupe”.
Continúa identificando en casa otras
abreviaturas que se usen de manera frecuente y, enriquece tu trabajo
compartiéndolo con tus compañeras y compañeros de clase y con tu maestra o
maestro, cuando tengas oportunidad.
El día de hoy aprendiste, ¿Qué son las
abreviaturas? ¿Por qué es importante su uso al redactar? y su identificación en
diversos recibos que tenemos en casa.
El Reto de Hoy:
-¿Te gustaría saber cuáles son las abreviaturas
más usadas por tu familia?
-Toma una libreta y acércate a cada persona que
vive en tu casa, pregúntale cuáles son las 5 abreviaturas que más usa y escríbelas
en tu libreta, al final, ganará la abreviatura que más se haya repetido.
Si te es posible
consulta otros libros y platica con tu familia lo que aprendiste, seguro les
parecerá interesante y te dirán algo más.
