APRENDE EN CASA III

 

¡La fuerza de mis raíces!

(Segunda parte)

Aprendizaje esperado: Identifica información sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas.

 

Énfasis: Identificar las características y función de los árboles genealógicos para apoyar la narración de la historia familiar.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a:

¿Qué hacemos?

Veamos el siguiente vídeo y pongamos mucha atención para tener en claro que actividades haremos el día de hoy en nuestro libro de texto.

Español. Árbol genealógico. Tercer grado / El Profe explica

Aquí te dejo algunos ejemplos de árboles genealógicos.

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¡La fuerza de mis raíces!

Proyecto: Historia familiar para compartir

Aprendizaje esperado: Respeta y valora la diversidad social y cultural de las personas.

Énfasis: Diversidad social y cultural de las personas y las familias: nucleares, extensas, monoparentales, entre otras.

¿Qué vamos a aprender?

 Aprenderás a valorar la diversidad social-cultural, algunos tipos de familias y sus  características. 

¿Qué hacemos?

Leemos el propósito de nuestro siguiente proyecto página 64 .

Lo que conozco

Después  de haber leído  nuestro propósito del proyecto veamos el vídeo que nos hace una introducción sobre el tema, pon mucha atención a la información que vas a recibir.

Las familias / Profe Paco

Bien ahora vamos a contestar el siguiente cuestionario. (la última pregunta la voy a revisar manualmente) y después pasaremos a trabajar con el libro de texto., así que revisa bien las actividades para que sepas lo que tienes que hacer.

Siguiente Actividad:

1. Ahora vamos a revisar el siguiente apartado de nuestro libro de texto: "Conversación sobre la familia" página 65. (no vas a contestar ninguna pregunta, estas nos servirán de guía para cuando comencemos a redactar nuestra historia familiar)

 

2. Vamos  a leer la historia que se encuentra en la página 65-66 y posteriormente contestamos las preguntas que aparecen en la página 66.

Aquí terminamos nuestra clase de hoy, cualquier dudas que tengas puedes preguntar.

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TARJETAS CON POEMAS

Aprendizaje esperado: Manifiesta sus sentimientos a través de la poesía.

 

Énfasis: Manifestar sus sentimientos mediante la creación o selección de poemas.

¿Qué vamos a aprender?

Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito: poesía

¿Qué hacemos?

Elegir a una persona a la cual le quieren decir sus emociones. Localizar un poema que describa lo que se siente o inventar dicho poema.

Revisemos nuestro libro de texto página 62

Este sería nuestro producto final, la elaboración de una tarjeta en la cual escribas tu poema y lo ilustren, para al final entregárselo a quien corresponde y al finalizar realizamos nuestra autoevaluación.

Recuerda cualquier duda que tengas, puedes preguntar.

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RECURSOS LITERARIOS: SÍMIL Y ONOMATOPEYA.

Aprendizaje esperado: Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético.

 

Énfasis: Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético.

¿Qué vamos a aprender?

Los recursos que utilizan los poetas para comparar unas cosas con otras, tomando en cuenta sus semejanzas. A estas comparaciones se les llama símiles. Para hacer las comparaciones o símiles, se utilizan las palabras como, cual, igual, parece.

En otros casos, los poetas utilizan las onomatopeyas. Éstas imitan los sonidos naturales que emiten algunos animales, objetos o acciones.

 

Otro recurso, se utiliza incluyendo en los versos letras cuyo sonido repetido simula el del objeto al que se refieren. A este recurso se le llama aliteración.

¿Qué hacemos?

Observemos con mucha atención la explicación que nos dan en el siguiente vídeo para conocer más sobre el tema de estudio.

Español. Recursos literarios: símil y onomatopeya. Tercer grado / El profe explica.

Bien, ahora realicemos la actividad que se hace mención en el vídeo. Recuerda que también lo puedes hacer en tu cuaderno., al final te dejaré el link por si tienes la posibilidad de imprimirla.

También puedes consultar tu libro de texto de las páginas 56, 57, y 58

https://drive.google.com/file/d/1D19_AqrQ5eAsK1s2zL3GuKlMdW42ws8S/view?usp=sharing

Recuerda cualquier duda que tengas, puedes preguntar.

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Vamos a escribir adivinanzas

Aprendizaje esperado: Jugar con los parecidos sonoros y gráficos de las palabras.

 

Énfasis: Escribir adivinanzas poéticas.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás sobre las adivinanzas, así como los puntos clave para su elaboración y resolución de ellas.

¿Qué hacemos?

Trabajaremos con las adivinanzas, con ello surge una pregunta, ¿Tú sabes cómo se crean las adivinanzas?

 

 

Hay algunas adivinanzas tan bien escritas, que hasta parecen poesía, porque algunas además de ser muy bellas deleitan el oído al escucharlas, vamos a revisar varias.

 

Para empezar, Veamos el siguiente vídeo:

Las adivinanzas y el juego de palabras / Educación Primaria

Eres bastante bueno para las adivinanzas. Ahora vamos a escuchar otra que nos dirá un narrador oral, presta mucha atención.

 

Video Narrador Kevin Galeana.

¿Sabes qué es?

Veamos las siguientes adivinanzas.

Adivinanza 1.

Adivinanza 2.

Adivinanzas 3

Después de haber visto y escuchado lo que es una adivinanza, vamos a realizar la actividad que viene en nuestro libro de texto en el apartado ¡A jugar con las palabras!, página 54. y en tu cuaderno vas a poner: 

Título: Usemos el sentido figurado

Es decir, de acuerdo a lo que dice esta parte del libro, vas inventar una adivinanza donde utilices el sentido figurado.

Cualquier duda que tengas respecto a la actividad que vas hacer, puedes preguntar.

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¿Tu boca de fresa es literal o figurada?

Aprendizaje esperado: Analizar el significado de las palabras y enriquece su léxico.

Énfasis: Analizar el concepto de sentido figurado.

¿Qué vamos a aprender?

 

Aprenderás en la sesión de hoy, acerca del sentido figurado de las palabras.

1.      Da lectura al texto “Sentido literal y figurado”, de tu libro de texto página 52.

  Da lectura a la siguiente hoja de información:

Veamos también el siguiente vídeo a partir del minuto 0:32 que nos dará información importante sobre el tema y además no hará recordar sobre las características del poema.

¡Pon mucha atención!

Sentido figurado y sentido literal en los poemas/ Profe. Paco

Ejemplos de sentido figurado y sentido literal /Educación Primaria.

Realicemos la siguiente actividad, lee muy bien las indicaciones que se te dan.

Ahora, ya estamos listos para leer el siguiente poema de Rubén Darío.  Lo encuentras en tu libro de texto, página 53.

Ahora, vamos a contestar las  preguntas que vienen en la página 54 y la pregunta que viene en la parte superior de la página 55.

Puedes regresarte a leer el texto si es que algo no te queda completamente claro, no lo recuerdas bien o tienes algunas dudas; también puedes pedir ayuda a quien este contigo.

Muy bien, aquí estaríamos terminando esta parte del libro de texto. Cualquier duda que tengas, puedes preguntar.

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Leemos poemas

Aprendizaje esperado: Lee y escucha la lectura de poemas infantiles.

 

Énfasis: Lectura de poemas, buscando su ritmo y entonación, utilizando la puntuación.

     Incrementa su fluidez y la modulación de voz en la lectura en voz alta de   poemas.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión realizarás lecturas de poemas infantiles.

Aprenderás a disfrutar de los poemas, su ritmo, su melodía, sus mensajes.

¿Qué hacemos?

Organiza un espacio en donde te sientas cómodo o cómoda para dar lectura a algunos poemas de tu interés.

Pero antes que nada recordemos lo que es un poema y sus características mediante el siguiente vídeo hasta el minuto 3: 25. 

El poema y sus característica/ Educación Primaria

Después de haber recordado el tema del poema y sus características, vas abrir tu libro de texto página 52 en el tema: "Lectura de poesía en voz alta."

• Por último tu lectura o declamación de tu poema que elegiste lo vas enviar mediante un audio, pero antes comparte tu experiencia con un familiar y solicita correcciones a través del siguiente formato:

Nombre del poema
Autor
¿Cómo lo hice?
¿Qué me sugieres?

Si gusta puedes ver el siguiente vídeo a partir del minuto 0:53, para que te des una idea de como puedes declamar tu poema.

El ÁNGEL GUARDIÁN - GABRIELA MISTRAL